SALUT


 * PÀGINA DE L'ACTIVITAT 2 PEL GRUP SALUT**

Nom dels membres del grup: Fina Martínez Pilar Hermo Luis Basco Anna Muñoz Sílvia Granollers

//Podeu fer servir l'espai que necessiteu per resoldre les preguntes, només heu d'anar escrivint.// Bona nit companys! Demà no podré connectar-me fins tard ... així que us deixo penjades 4 reflexions inicials a l'espera que les refem, eliminem, millorem o lo que convingui.

Hola, sòc l'Anna. Afegeixo cosetes... M'ha agradat molt el que has afegit :))) (Sílvia)

Hola Soy Luis. Excelentes comentarios Silvia y Anna. Añado algunas cosas. Hola a tots, sóc la Fina, perdoneu aquests dies la meva absènica... he tingut assumptes familiars, afegeixo alguns comentaris a aquestes aportacions excel·lents que feu fet!.

Bona nit! Potser és una mica tard per fer-ho, però, no us agradaria resumir i consensuar entre tots una única resposta per a cada cas? Ens podriem trobar per Skipe ... i si no és per aquesta activitat ho podriem fer per la següent ... com ho veieu? Sílvia

**RESOLUCIÓ DEL**** CAS 1 **

PRIMERA PART.-

 * 1.1 Què pot estar passant? **
 * els alumnes estan en període d’exàmens. Plantejar els debats en moments estratègics
 * el tema no els apassiona. Valorar si la pregunta que inicia el debat és la més adequada per estimular el debat
 * Pot ser que no s'hagin adonat de que està plantejat el debat perquè no coneixen suficientment l'eina o no tenen prou informació sobre com utilitzar-la. La solució potser enviar un correu a tots per tal que entrin i proposin o contestin les opinions del debat.
 * També pot passar que no coneguin prou el tema. La solució sería proposar algunes opinions controvertides i linkar la noticia que parla de la professionalització de la carrera
 * Dentro de la profesionalización de una carrera es importante su difusión y obviamente la motivación. Este caso no parece ser el más motivador de todos. Tendríamos que preguntarnos a que tipo de alumno hacer hincapié en este tipo sentimientos. No quiero discriminar a nadie pero los alumnos con más años de carrera (3ero, 4arto...) ya conocen más la filosofía de la misma y por tanto pueden motivar mejor a los de nuevas remesas por tal de que todos juntos tengan más fuerza.
 * La claridad y transparencia de lo que se quiere obtener es básica. Es decir qué objetivos y qué mejoras obtendrán los alumnos con esta especialización. Este punto ha de ser concreto y directo por tal de que su difusión llegue a todos los cursos de la carrera. Los mejores emisarios son los profesores, que pueden utilizar 10 minutos de sus clases explicando estos objetivos y así la difusión llegaría a todas las aulas de todos los cursos de forma unánime.
 * Potser el tema de debat està més enfocat a alumes dels últims dos anys del grau. Caldria ser el més precís possible, posant exemples concrets i generalitzar el mínim possible, per tal de què es puguin fer una idea clara i real de la profesionalització de la seva carrera (Fina).

**SEGONA PART.-**
 * 1.2. Missatge estratègic **
 * Gràcies “fulaneta” per iniciar el debat amb un plantejament tan interessant, sembla però que de moment ningú més s’anima. Així que us proposo que cadascú escrigui la pregunta que li faria al Degà sobre la professionalització de la carrera. Ànims! Espero les vostres qüestions penjades abans del dia X!
 * Què us sembla si parlem d'aquestes qüestions que surgeixen al voltant de la professionalització d'aquesta carrera, de la que en breu sereu part activa??? Us animo a veure aquesta noticia que es va publicar fa uns dies i a donar la vostra opinió per millorar les perspectives de la mateixa. També us voldria fer una pregunta per començar el debat: sería possible que aquests professionals es fessin càrreg d'aquestes funcions que fins ara han desenvolupat només aquests altres professionals? o pel contrari creieu que no es formen per assumir-les i que ja hi ha uns altres professionals que ho fan?Penseu que això ens donaria unes perspectives professionals més amplies o que ens complicaría la vida sense cap sentit?
 * La profesionalización de la carrera es inminente. Durante los próximos días en clase pasaremos a explicaros los objetivos y metas fijadas para la misma. Os explicaremos el porque de este tipo de cambio y las ventajas que podéis obtener. Como ejemplo os diré que hace un par de días hablé con vuestros compañeros de último curso de las mismas cuestiones de las que hablaremos en breve, incluso les pase una noticia de los medios de comunicación para que fueran conscientes de su repercusión, si la queréis la puedo colgar en el campus virtual para que todos la podáis leer. Gracias por vuestra atención. Cualquier tipo de pregunta, duda o sugerencia será de gran utilidad. Gracias.
 * Benvolguts, per tal de dinamitzar una mica el debat que es va iniciar la setmana passada, us adjunto aquesta notícia publicada recentment en els mitjans de comunicació on es parla precisament de l'aspecte que estem intentant analitzar en aquest forum. Us animo doncs a que la llegiu i feu les vostres aportacions. Cordialment, el tutor/a. (Fina).

COMENTARI I CRÍTIQUES DEL GRUP A LA RESOLUCIÓ DEL CAS 1 PLANTEJADA PELS ALTRES GRUPS.
Crec que tots els grups han plantejat opcions molt relacionades. Les causes que hem suggerit per les quals els alumnes no han entrat a debatir el tema han estat: dificultats per conèixer l'espai virtual, no s'han assabentat que s'ha plantejat el debat, pics de tarees (exàmens, proves...), falta de motivació...I les solucions que s'han plantejat també són semblants: reforç positiu, missatjes encoratjadors o provocatius, etc.

**RESOLUCIÓ DEL CAS 2 ** 2.1.1. Missatge a Paolo: si us plau, et demano respecte als companys i et recordo les normes de l'espai, que inclou no fer comentaris que puguin ofendre a la resta. També et demano un missatge públic de disculpa i agrairé que ho facis. Et demano una petita trobada entre l'Anna, tú i jo que ens ha de portar a solucionar aquest conflicte. Gràcies 2.1.2. Missatge a Anna: Anna, malgrat t'hagis pogut sentir ofesa pels comentaris del Paolo, t'agrairia recordessis les normes de l'espai virtual que recomanen no respondre amb comentaris insultants, així com respectar les opinions dels companys. Potser hi ha hagut un malentés des del principi (pel domini insuficient de l'idioma o per una concepció diferent de les coses) però t'agrairia intentis rebaixar el tó i vinguis a una trobada a la que convocaré també al Paolo i així, entre els tres, intentem arribar a un entendiment de bona convivència. Gràcies 2.1.3. Missatge Tauler del Tutor Malauradament en els darrers dies s’han produït comentaris i desavinences entre diversos membres d’aquest espai virtual. Com qualsevol situació conflictiva, aquesta pot ser una ocasió per reflexionar i millorar la nostra estratègia de comunicació i per això us demano que des del respecte cap als altres i amb una visió amplia i neutre analitzeu els fets i eviteu que tornin a succeir. Agraeixo d'antuví l'esforç que sé que fareu tots.
 * 2.1. Missatges **

-**MENSAJE A PAOLO:** Apreciado Paolo; Como persona puedo entender la dialéctica de los debates y el entusiasmo de las ideas que cada uno tiene por tal de expresarlas. Te recuerdo que este espacio virtual es un espacio por tal de debatir y no de faltar el respeto a ninguno de tus compañeros. Obviamente cada uno tiene su punto de vista acerca del debate y ha de expresarlo, pero como buen miembro de debate no hay que entrar en particularidades personales ni en ofensas al resto de los participantes del mismo debate. Te pido por favor que rectifiques este tipo de conducta de la mejor manera que creas conveniente y que los aludidos se sientan como tal. Por otro lado me gustaría poder verte en una reunión conjuntamente con el resto de afectados/as por tal de solucionar cara a cara este tipo de conflicto. Apreciada Anna; Empezaré diciéndote el mismo mensaje que a Paolo. Es decir, entiendo la dialéctica del debate y el entusiasmo de las ideas pero he der recordarte que este espacio virtual es público y que las ofensas e insultos no están a la altura del mismo. Si te has sentido ofendida es comprensible, sigo diciendo que es un espacio en el cual los participantes pueden hacer todo tipo de intervenciones y tú puedes estar en desacuerdo o no, puede que sus opiniones no te gusten o incluso te molesten, pero en cualquier caso no tendrías que entrar en otro tipo de debate como el de las faltas o descalificaciones puesto que no harán que tengas más razones que tu compañero, más bien denotarán que tipo de perfil tienes puesto que lo estás dejando escrito. Te pido al igual que Paolo que rectifiques tu opiniones en relación a los afectados/as del campus por tal de obtener un debate sincero y sin alteraciones. Por otro lado me gustaría reunirme contigo y con Paolo por tal de solucionar este tipo de conflictos cara a cara. Gracias Estimados compañeros; Os comunico y os hago saber que este espacio es para debatir opiniones no para otro tipo de intercambios. En estos últimos días hemos presenciado un debate un tanto peculiar que os agradecería no se volviera a repetir. Recordad que precisamente este es un espacio para el debate y así han de realizarse las opiniones. Espero este conflicto os haga reflexionar a la hora de escribir vuestras opiniones y también a la hora de escribirlas y por tanto comunicarlas. Para cualquier tipo de aclaración o duda ya sabéis donde encontrarme. Gracias.
 * -MENSAJE A ANNA:**
 * MENSAJE DEL TUTOR:**


 * 1) Missatge per Paolo: Benvolgut Paolo, em veig obligada a recordar les normes establertes a principi de curs, on creia que vàrem deixar prou clar que aquest espai, és un espai pensat per debatre aspectes de l'assignatura entre tots, i no pas un espai epr entrar en conficte amb els companys. Et demano que et rectifiquis en la teva conducta. De lo contrari em veuré obligada a convocar una reunió. (Fina).

En aquestes circumstàncies penso que una sessió presencial i/o mediació amb les parts implicades és imprescindible però, donat que les tensions i conflictes s’han generat en l’espai virtual i s’han difós entre la resta d’estudiants, cal fer un aclariment en el tauler del tutor.
 * 2.2. L’espai virtual de tutoria pot servir per prevenir i reorientar aquestes situacions? **

El espacio virtual sin duda puede hacer que este tipo de situaciones se prevengan aunque con el contenido y la exaltación de estos dos participantes dudo (al menos de forma puntual y en lo que se refiere este caso) que con los avisos informáticos hicieran caso por lo que se tendría que realizar una tutoría cara a cara donde la presencialidad de los miembros y el tutor puede esclarecer este tipo de conflictos con otro tipo de estrategias.


 * Jo penso que no necessàriamet és imprescindible una sessió presencial, considero que aquest espai virtual per a tutoria pot servir per reorientar aquestes situacions, crec que l'objectiu és que EN L'ESPAI VIRTUAL no passin aquests conflictes i això es pot mediar a través de missatges dins de la mateixa tutoria. (Fina).

Pel que he anat llegint tots plantegem dos qüestions: a) cal recordar les normes d'interrelació en un entorn virtual b) la mediació presencial del conflicte
 * COMENTARI I CRÍTIQUES DEL GRUP A LA RESOLUCIÓ DEL CAS 2 PLANTEJADA PELS ALTRES GRUPS. **

En el redactat d'alguns missatges jo retiraria alguns adjectius calificatius que poden generar resistències o crispació i procuraria enviar un missatge més imparcial amb tres blocs: cal cuidar el respecte pels altres en el campus + sembla que hi ha dificultats de comunicaicó + proposo mediació

**RESOLUCIÓ DEL CAS 3 **
 * Resposta a un missatge demanat informació (cal escriure-la en castellà, oi?) **

Fulanito, entenc que les dificultats idiomàtiques t’estiguin impedint aprofitar al màxim la teva estada a la UB i e m sembla entreveure que estàs molt preocupat. L'aprenentatge de qualsevol llengua requereix temps però amb constància i paciència aconseguiràs el que et proposis. D'altra banda, si et veus amb una dificultat molt greu d'entendre algun text, pots fer servir eines de traducció on-line que, segur, t'ajudaran.

M'agradaria fer-te dos suggeriments: a) l’Espai Rosseta Stone de l’UB per l’estudi de l’anglès ja que per un cost molt reduït tens un curs d’anglès audiovisual de gran qualitat. b) l’Escola d’Adults del teu barri o municipi, ja que els responsables de Normalització Lingüística et poden trobar voluntaris per fer conversa en català i cursos de diversos nivells.

En qualsevol cas consulta amb mi sempre que ho necessitis ....

Apreciado alumno; Entiendo tus preocupaciones tanto lingüísticas como personales. En primer lugar te recomendaría que no te desesperases ante este tipo de situación, puesto que situaciones en la vida existen muchas y de muchos calibres. Con esto lo que quiero llegar a decirte es que delante de los problemas que ahora configuras has de estar tranquilo y buscar la mejor de las soluciones. Cursos de inglés tienes en cualquier tipo de ámbito (sea presencial o semi-presencial o online) todo en función de tus expectativas, objetivos y por supuesto financiamiento. Cualquier tipo de curso te especificará bien todas estas circunstancias. Seguramente tendrás compañeros en la misma tesitura que ellos así que puedes aprovechar para establecer un pequeño debate comunicativo con ellos. Por lo referente al Catalán te digo exactamente lo mismo que en lo referente al inglés. Además puedes consultar cualquier tipo de material en la red o bien comentarlo con tus compañeros, seguro que hay más de uno que quiere tomar un café contigo y sabe hablar castellano y catalán o castellano e inglés y podéis establecer un grupo (si me apuras podéis ser los que deseéis) de debate por tal de practicar ambos idiomas al mismo tiempo que degustáis un café o cualquier otra tipo de bebida (no alcohólica por supuesto). Estrategias y salidas como ves tienes, ahora tienes que ver las cosas con perspectiva y no desmoralizarte. El trabajo continuo te llevará a conseguir tus objetivos. Un saludo.

**COMENTARI I CRÍTIQUES DEL GRUP A LA RESOLUCIÓ DEL CAS 3 PLANTEJADA PELS ALTRES GRUPS.** En aquest cas destacaria també les dues estratègies que majoritàriament surten en la resolució de tots els grups a) parla del problema lingüístic amb els professors b) la UB dona resposta a la teva dificultat


 * ESPAI PER COMENTARIS DEL PROFESSOR A L'ACTIVITAT. **

Com ja vaig comentar en el seu dia, la wiki era per plasmar la resolució de l’activitat i no per fer-la servir com a fòrum de comentaris. En aquest cas la primera part caldria haver-la tret. Pel que fa la resolució de la primera part de la primera activitat la veig correcte. La segona part no té forma de missatge, penso que cadascú a fet un paràgraf i el resultat no és un missatge com us demanava. Fins i tot algú de vosaltres ha deixat el seu nom en el paràgraf que ha escrit. En les activitats col·laboratives és important arribar a un consens al final i presentar un sol producte elaborat pel conjunt del grup. En l’activitat 2 us ha passat el mateix, està resolta diverses vegades.. què ha passat? Us aconsello que mireu la resta de grups i veureu que, en general, han consensuat un sol missatge. La majoria de les vostres respostes a l’activitat tenen un to correcte, tot i que en una situació de polèmica cal cuidar molt el to del missatge i mesurar bé el que es vol dir. En la tercera activitat tornem a trobar 2 respostes. Les dues estan bastant bé. La primera és complerta, però és en català i no sé si és la millor estratègia per un estudiant nouvingut atabalat pel tema de la llengua. El segon missatge està bé, però potser fos convenient adreçar-lo a alguna escola o recurs per aprendre els idiomes. Podeu fixar-vos com altres grups ho han fet. Em fa la sensació que aquest grup, tot i que sens dubte heu fet molta feina, no ha treballat amb una estratègia col·laborativa. Tot i això la resolució general la considero com a suficient.