URO-GINE


 * PÀGINA DE L'ACTIVITAT 2 PEL GRUP URO-GINECOLOGÍA**

Nom dels membres del grup: [|Fusté Brull, Pere] [|Rodríguez Avila, Núria] [|Noguera Guillén, Jaume]

//Podeu fer servir l'espai que necessiteu per resoldre les preguntes, només heu d'anar escrivint.//

ENUNCIAT** CAS 1 ** //Fa 6 dies que has proposat un debat referent a diversos aspectes sobre la professionalització de la carrera que cursen els estudiants dels que ets tutor/a i a més, fa només dos dies que ha sortir en els mitjans de comunicació una noticia relacionada amb aquest àmbit professional. El debat, però, està parat, només ha participant una estudiant i no ha hagut més participació.// ** PRIMERA PART.- ¿Què pot estar passant?, Responeu i enumereu també les possibles causes per les que es pot donar una situació així en un debat de la tutoria dintre de la plataforma virtual. Al costat de cada situació poseu, si ho creieu oportú, un possible remei per tal que no es doni aquesta causa.**


 * RESOLUCIÓ DEL**** CAS 1 **

PRIMERA PART.-
En una situació com aquesta, potser el primer que s'ha de comprovar és que tots els alumnes reben els missatges correctament. A vegades només consulten el seu correu sense saber que la universitat els hi assigna una altra adreça electrònica (sobretot és habitual amb els alumnes de primer). Una vegada descartades aquest o altres problemes similars, serà evident que no responen per un excés puntual de feina o per una manca de motivació. Si és així, allà van unes possibles propostes:

>
 * 1) Averiguar si el grup està en un procés intens d'exàmens, de lliurament de treballs o fins i tot de sortides de camp. Si és així, es pot contemplar retrasar el debat per uns dies.Si s'identifica un problema de possible "colapse" per part de l'alumnat es pot replantejar i donar més temps per aquesta tasca.
 * 2) Es capdal que primer es verifiqui que l'alumne s'assabenta bé del tema i que se li faci enviar una informació inequívoca sobre la importància del tema i que és imprescindible que doni la seva opinió. Això s'ha fet?.
 * 3)  Si s'ha fet 3, aleshores emfasitzar que el tema no és menor, que es refereix a la professionalització dels seus estudis i que li va molt en aquests envit. Vincular aquest debat amb enllaços sobre l'exercici professional dels seus estudis (adreces d'empreses, contactes, pràctiques, sortides professionals a l'estranger, etc).
 * 4) Finalment, que participar-hi i dir-hi la seva forma part de les seves obligacions.Recordar que la participació als fòrums forma part de l'avauació de l'assignatura.

SEGONA PART.-
Benvolguts/des, Recentment hem iniciat un debat sobre l'exercici de la nostra professió (veure enllaç //__&&&&&__// ), debat que s'ha vist enriquit per l'aparició d'una noticia a la premsa, que us he fet arribar (__//&&&//&__). Malgrat l'interès d'aquest debat, només una de les vostres companyes ha participat. Us envio més material per a que pugueu reflexionar sobre aquest assumpte, i us recordo que la participació en els //fora// virtuals és un element que tindré en compte en la vostra avaluació. I sempre valoraré més la qualitat de les intervencions que no la quantitat, ja m'enteneu ;-).

Insisteixo en el fet que més enllà de l'avaluació el tema és de molt interés per vosaltres, implicant la professionalització de la vostra professió futura. El contingut és important i trascendent i paga la pena que us ho prengueu amb tot l'interés. Cordialment,

COMENTARI I CRÍTIQUES DEL GRUP A LA RESOLUCIÓ DEL CAS 1 PLANTEJADA PELS ALTRES GRUPS.
> Algunes dels motius esgrimits genèricament per alguns grups semblen pocs versemblants, La timidesa pot ser un motiu?.
 * La presentació en forma de taula del pgrup de psicologia està bé. Les respostes, però, són exhaustives i l'allargada va que no es presti gaires a voler llegir-les-
 * Quasi tothom coincideix que es valori bé si la informació adreçada a alumnat ha "arivat bé" i és prou motivant perquè els alumnes responguin. Això és probablement una qüestió clau, com quasi tothom reconeix.
 * També hi ha prou consens en què es valori el temps de dedicació i de resposta que té l'alumne, sovint saturat i amb poc temps per dedicar a contestar "coses" que en un principi poden semblar intrascendent s.

**RESOLUCIÓ DEL CAS 2 ** ** Missatge a Paolo ** Benvolgut Paolo, T'escric en relació a la picabaralla que has mantingut amb l'Anna i amb altres companys. A tu i a tots us he de prevenir que cal ser moderats a la vida, però especialment en els entorns virtuals. Jo t'aconsellaria que abans d'escriure determinades coses, pensesis en les seves conseqüències. Ara el mal està fet, i cal reparar-lo. Per tal que no vagi a més, et prego que vinguis a parlar amb mi durant les hores de visita. L'entorn virtual és una bona eina, però hi ha coses que s'han de resoldre personalment. També envio aquest missatge a l'Anna, per buscar la manera que torneu a la normalitat entre companys. Cordialment, ** Missatge a Anna ** Benvolguda Anna, T'escric en relació a la picabaralla que has mantingut amb en Paolo i amb altres companys. A tu i a tots us he de prevenir que cal ser moderats a la vida, però especialment en els entorns virtuals. Jo t'aconsellaria que abans d'escriure determinades coses, pensesis en les seves conseqüències. Ara el mal està fet, i cal reparar-lo. Per tal que no vagi a més, et prego que vinguis a parlar amb mi durant les hores de visita. L'entorn virtual és una bona eina, però hi ha coses que s'han de resoldre personalment. També envio aquest missatge a en paolo, per buscar la manera que torneu a la normalitat entre companys. Cordialment ** Missatge al Tauler del Tutor ** Benvlguts/des, Us escric en relació als problemes que hi ha hagut en relació a uns desafortunats comentaris que s'han produït en el campus virtual de l'assignatura. Us voldria advertir que aquesta plataforma educativa no es pot utilitzar per escriure determinats comentaris. Una de les virtuds de l'ésser humà és la seva capacitat de reflexió, i us demano que la utilitzeu abans d'escriure coses que queden registrades per sempre, i de les quals en el futur us poden avergonyir. El problema ja està en vies de solucionar-se, i per tant no admeto cap més comentari al campus sobre aquest afer. Es pot discutir gairebé tot, però sense faltar al respecte. Cordialment,

**COMENTARI I CRÍTIQUES DEL GRUP A LA RESOLUCIÓ DEL CAS 2 PLANTEJADA PELS ALTRES GRUPS.**

Dels misstges enviats hi ha qui aboga per sol.licitar una entrevista personal amb el tutor fins qui simplement diu que això no s'ha de fer i prou. M'ha agradat qui recorda que si es vol es pot consultar amb el tutor, però sense demanar explícitament això. Es a dir, ve a dir, sense paternalismes, que " el tutor està allà, sempre que sel'l necessiti o es vulgui consultar alguna cosa". Però defugint inmiscuir-se directament en un assumpte personal entre dos. En general, els missatges als taulers están prou bé, deixant clar que l'espai virtual no és el lloc per vehiculitzar les diferències de caire personal. Fins i tot potser hi manca més contundencia en aquest sentit. Es pot alertar que si cal les conseqüències poden ser fins i tot l'expulsió de l'activitat.

Hi ha disparitat de postures enfront a la resolución del cas. Postures molt paternalistes, cridant al "despatx" als implicats, altres que aboguen per sol.lucionar el tema dins l'espai virtual, altres que quasi no donen marge a la sol.lució, el que fa pensar que no s'aborta eficaçament, altres que donen vàries alternatives molt ben estructirades. El grup deThe Doctors fa un repàs molt pormenoritzat de cada grup, la qual cosa està molt bé (més enllà del contingut de la crítica) perquè respòn bé a la finalitat de l'activitat.

**RESOLUCIÓ DEL CAS 3 ** Estimado alumno, En primer lugar, tengo que tranquilizarte, ya que no eres ni el primero ni el último que pasa por esta situación. Quizás has pedido ayuda un poco tarde, pero podemos reconducir la situación. Con un poco de esfuerzo por tu parte y comprensión del profesorado estoy seguro que en poco tiempo puedes reconducir la situación. En primer lugar, puedes redactar tus exámenes y trabajos en castellano, no hay ningún problema. Las clases evidentemente se tienen que hacer en la lengua que aparece consignada en el plan docente, sea catalán, castellano o inglés, hay que respetar al resto de compañeros. Para facilitar el seguimiento de las clases en catalán o inglés te aconsejo que te pongas en contacto con los servicios lingüísticos de la Universidad de Barcelona, que te facilitaran cursos y contactos para tener un nivel aceptable. Y te animo a que tus compañeros sean cómplices de tu situación y te echen una mano, ¿qué te parece?

**COMENTARI I CRÍTIQUES DEL GRUP A LA RESOLUCIÓ DEL CAS 3 PLANTEJADA PELS ALTRES GRUPS.** Sempre és problemàtic el tema de la llengua. En general, tothom es mostra disposat a facilitar ajuda. Està bé que es promocioni l'ajuda col.laborativa amb altres companys a la xarxa. Una avantatja més del treball col.laboratiu. No es perd la oportunitat de promocionar l'oferta d'idiomes a la UB (serveis linguístics, rosseta,...). També em sembla bé deixar clar que malgrat tot, els idiomes dels cursos estan clarament identificats i en aquest cas és el català. No hauria de ser cap problema per dur a terme el curs a plena satisfacció. Aquí el tutor té evidentment feina sobreafegida, però al capdavall per això està. Es podría facilitar d'alguna manera l'avaluació, però s'haria de mantener que la llengua instrumental és el català.


 * ESPAI PER COMENTARIS DEL PROFESSOR A L'ACTIVITAT. **

Respecte a la primera activitat bé la primera part i també el missatge, el trobo correcte, tot i que fer servir un to una mica més proper als estudiants pot aconseguir un compromís per part d’aquest més gran. Cal sospesar aquesta possibilitat i afinar molt en el to, especialment quan tenim l’objectiu de motivar. Respecte als comentaris a la feina dels altres grups, dir-vos que la timidesa dels estudiants i la falta de costum de participar en un debat virtual si potser un motiu per no participar. Calen estratègies per trencar el gel, de vegades és el més complicat, segons el grup que tinguem a l’altre costat de la pantalla. En la segona activitat els missatges són contundents i directes, està bastant bé. Heu tingut clar que cal veure cara a cara als afectats, el que vol dir que mitjançant només l’entorn virtual no teniu clar que aquests temes es puguin resoldre. Segons la problemàtica si podria quedar resolt, però si és possible veure’s cara a cara no ho trobo malament, és una opció que el professor a de prendre segons les circumstàncies. El missatge de l’activitat 3 és correcte. únicament que per tal que la última frase es donés, o sigui, que els companys siguin conscients de la situació i l’ajudessin caldria establir alguna dinàmica, però està ben proposat. L’ajut entre iguals és important per l’aprenentatge i en aquesta situació és una estratègia interessant. La resolució de l’activitat en general és correcte.