VIKINGOS


 * PÀGINA DE L'ACTIVITAT 2 PEL GRUP "VIKINGOS" **

**Nom dels membres del grup:** -Laura Diez -Santiago Imperial -Pilar Marco -Ton Noguera

//Podeu fer servir l'espai que necessiteu per resoldre les preguntes, només heu d'anar escrivint.//

**RESOLUCIÓ DEL** ** CAS ** Motius pels quals els alumnes no han participat al forum i formes de posar-hi remei: 1. Tenen molta feina a la pròpia assignatura / Explicar-los que la intervenció en el fòrum pot ser breu, només cal que reflexionin en allò que els sembla més important.2. No han tingut accés al document dels mitjans de comunicació / Ensenyar-los com accedir-hi (o penjar el document al fòrum).3. No se senten segurs exposant les seves idees als companys / Explicar-los la importància que poden tenir les experiències de cada alumne pels seus companys.4. No han comprès exactament el contingut del document / Explicar-lo de forma més clara i assequible.5. Creuen que el que diu el document no té relació amb la seva persona / Explicar-los que, potser encara no són conscients de la rellevància de les qüestions que tracta el document, però que amb el temps veuran la seva importància a nivell personal.6. Es tracta d'estudiants dels primers cursos i encara els queden molt lluny les sortides professionals de la seva Carrera / Remarcar la importància de conèixer bé les possibilitats professionals d'allò que estudien, per a orientar la seva sortida professional individual i "anar-la treballant" des del principi de la Carrera. 7. Simple incapacitat tècnica: s'atabalen en la Plataforma Virtual / Engrescar-los i reeducar-los en el maneig de l'entorn virtual. MISSATGE PER ALS TUTORANS I TUTORANDES: Benvolguts/des. En els darrers dies, vàrem obrir un debat virtual sobre el futur professional dels vostres estudis. Fa poc es va emetre un programa a la televió que, precisament, feia referència a aquest tema (vegeu link). Fins ara, la participació en aquest debat està sent escasa, malgrat la importancía del mateix. Entenc que, en aquestes alçades del curs, anem tots molt atrafegats de feina, no només en aquesta sinó també en d'altres assginatures. Tanmateix, penseu que es tracta d'un debat molt interessant ja que us pot ajudar a plantejar el que us queda de Carrera d'una manera diferent. Us animo a encetar la discussió, sense cap vergonya: no cal fer grans dissertacions, simplement saber quina és la vostra visió i, probablement, compartir els neguits. Si puc ser d'ajut en algun aspecte tècnic, si us plau, feu-m'ho saber. Molts ànims.

Vicky el Vikingo El Tutor

//**NOTA**: Pilar// //Fins dia d'avui no he tingut temps, per veure el que estaveu fent. Ja sé que és tard però crec que potser la meva aportació potser interessant.// //8. Motiu pels quals els alumnes no participen en el fòrum, potser ens oblidem de que avui dia a la nostra societat el que crida l'atenció és ser diferent, i més als joves, bé doncs ho podem aplicar al nostre espai tutorial, sempre sabent el que fem, són tutors no coleges, per què no intentar parlar amb el seu llenguatge? per què no utilitzar imatges, fotos, i aquestes coses que utilitzem ells al facebook? hem de sapiguer com fer per que no tot els sembli el mateix 'rollo', no sé, crec que les noves tecnologíes és una forma però hem de ser realistes i fer-les atractives i no aburrides, però no fer-les tant i tant estrictes i formals.// //I com seria el meu missatge? curt i directe:// //EHIIIII, que sou aquí? necessito conèixer saber què espereu del vostre futur, si és que creieu que hi ha; crearem una nove generació? la PAS PAS?, jo ho tinc clar i vosaltres?//

**COMENTARI I CRÍTIQUES DEL GRUP A LA RESOLUCIÓ DEL** ** CAS 1 ** **PLANTEJADA PELS ALTRES GRUPS.**de t3. cés al Com algú ja ha comentat en algun dels altres wikiespaces crec que és important que el text sigui breu i clar. Per la meva breu experiència, si el text és llarg i "atapeït es perden els punts importants o bé directament no ho llegeixen.

Bon dia. Després de llegir les solucions i els comentaris sorgits en els altres grups, em ve al cap una reflexió. Aquest curs //online// que estem fent és per a aprendre com desenvolupar una activitat tutorial //online//. És cert que part d´aquest aprenentatge pot girar al voltant de com engrescar als alumnes, però em dóna la sensació que la baixa motivació i els seus perquès s´han convertit en l´eix central de la discussió al voltant del Cas 1. Del meu punt de vista, la solució que aportem la majoria dels grups és suficient: cal un segon missatge recordant el debat, que ja ha estat "facilitat" per un reportatge televisiu (¡no els cal ni llegir!) i, com ja s´ha dit, no és una activitat que comporti una nota. Si, malgrat tot, l´alumne no participa, haurem d´assumir que no estan motivats, que no tenen temps... o que l´activitat que hem plantejat no és interessant i que cal millorar-la en el futur.

**RESOLUCIÓ DEL CAS 2 ** Vagi per endavant que ens hem adormit una mica (ja ho fan, els Vikingos), i que donem resposta al Cas 2 el darrer dia de l´activitat i després d´haver llegit les respostes de la resta de companys. Dit això farem un resum dels "punts clau": - missatge als estudiants conflictius: pensem que cal donar una resposta contundent i que és positiu que els missatges als alumnes siguin idèntics. - missatge a la resta del grup: ha de ser més empàtic, però cal no oblidar que alguns dels alumnes han entrat a la discussió i inclús amb desqualificacions. (ambdós missatges han de ser curts i clars) - Pensem que caldria convocar una reunió presencial amb els estudiants conflictius però no necessàriament abans d´enviar el primer missatge personal reprovatori. Els ha de quedar clar que la seva actitud no és tolerable, sense excuses. - Trobem excel.lent la idea dels Samurais de que els propis alumnes sol.lucionin el problema en el mateix fòrum en què s´ha iniciat. - oferir-se com a "mediador": entenc que aquesta és SEMPRE la nostra tasca com a tutors... però en aquells problemes (individuals o grupals) que deriven del fet de cursar uns estudis universitaris. El problema que ara ens ocupa no és d´aquest caire: és una falta de respecte entre persones adultes i presumptament formades. - a nivell universitari, es presuposaria a les persones uns mínims d´educació i respecte... malauradament, això no és així (i no ho dic pel cas que es planteja, sinó per d´altres exemples del dia a dia). Així doncs, potser fóra necessari el disposar d´unes normes mínimes per a poder participar en aquest tipus de fòrums, ja sigui amb documents penjats a la web, amb missatges recordatoris al principi de cada curs... Benvolgut Paolo/benvolguda Anna. M´he assabentat a través del Professor XXX, d´una discussió entre tu i l´Anna/en Paolo en el fòrum virtual en què han mancat els mínims d´educació i respecte que se suposen en un estudiant universitari; malauradament, alguns companys vostres s´han deixat arrossegar en la discussió amb actituds semblants. Aquesta situació és intolerable i s'ha d'aturar de forma immediata. Et demano que et disculpis personalment amb en Paolo/l´Anna i amb la resta de companys, a través del fòrum. També m´agradaria poder parlar amb tu del problema personalment. T´espero aquest dilluns al despatx 26 de la planta 3. Fins llavors, Vicky el Vikingo El Tutor
 * Missatge al Paolo i l´Anna:**

Benvolguts tots. Com sabeu, en els darrers dies i en el fòrum virtual, s' ha produït una discussió en què han mancat els mínims d´educació i respecte que se suposen en un estudiant universitari. Aquesta situació no és tolerable i us demano que l´atureu de forma immediata. El fòrum és una eina útil per a la vostra formació específica en els estudis d´XXXX. Alhora, el respecte a les persones i les opinions i l´educació alhora d´expressar el vostre desacord són components fonamentals de la vostra formació com a persones. Us faig memòria del Document sobre la Normes Bàsiques de Participació en els Fòrums Universitaris (veure link), i espero sincerament que no sigui necessari recordar-vos-el mai més. Si algú té necessitat de què parlem personalment sobre aquest tema, estic a la vostra disposició. Una abraçada, Vicky el Vikingo El Tutor
 * Missatge al Grup:**

- com ja s´ha comentat, la idea d´un document de base (penjat en la web), els missatges recordatoris periòdics... poden ser una opció; en qualsevol cas, s´haurien "d´institucionalitzar": si el document és comú a tota la Universitat i a tots els estudiants, té més força i evita "personalitzar" en el Tutor l´actitu recriminativa. - fer feedback positiu per part del Tutor quan una potencial situació conflictiva es resolgui de forma espontània en el fòrum. - i al revés, el Tutor ha d´estar pendent de qualsevol debat, per a poder "tallar" una potencial situació conflictiva d´arrel... i no em refereixo a aturar el debat, sinó a reconduir-lo recordant les normes d´educació i respecte, permetent que les opinions s´expressin de forma raonada i constructiva, sense que ningú deixi de dir res. Sovint, el debat potencialment conflictiu esdevé terapèutic i augmenta la cohesió del grup. Quan jo feia de monitor als campaments, en deiem "Foc de camp".
 * ¿Com el fòrum virtual pot ajudar a prevenir/reconduir aquesta mena de situacions?**

-En el cas proposat s'indica que els dos estudiants que discuteixen en el forum de l'assignatura són estrangers i de païssos diferents. M'ha agradat que en la ressolució del problema no s'ha tingut en compte l'origen dels alumnes sino només el seu comportament.

//NOTA (Pilar): Malauradament no estic d'acord amb el Tutor El Vikingo, per mi és vital una reunió, doncs els malentesos dubto molt que si no és de forma presencial es puguin resoldre.//

**COMENTARI I CRÍTIQUES DEL GRUP A LA RESOLUCIÓ DEL** ** CAS 2 ****PLANTEJADA PELS ALTRES GRUPS.**

**RESOLUCIÓ DEL CAS 3 **

Missatge a l'estudiant peruà:

Benvolgut Pedro. Moltes gràcies per compartir amb mi els teus neguits. Això demostra el teu interès en els estudis i també la confiança que em tens, que t'agraeixo. No ets pas el primer estudiant que ha tingut aquest problema amb la llengua, i tampoc no seràs el primer que el resoldrà. Aquest seria el primer missatge que et vull transmetre: TE'N SORTIRÀS SEGUR, I AMB MENYS TEMPS DEL QUE T'ESPERES. Anem a pams: el català. Com saps, el català és la llengua pròpia del nostre país i també de la Universitat de Barcelona. Malgrat això, tots els Professors t'aclariran els dubtes en castellà si els ho demanes. A més, el català i el castellà s'assemblen, i en unes setmanes estic convençut que seràs capaç de seguir una conversa o un classe sense gaires problemes. També pots demanar ajuda als teus companys: et poden passar els apunts, podeu estudiar plegats, pots demanar-los que et parlin en català... crec que generar un grup de companys que coneguin la teva dificultat amb l´idioma i t´integrin en el dia a dia de la universitat en català pot ser molt profitós. D´altra banda, hi ha un servei gratuït que s´anomena la "parella lingüística" (veure link), on una persona catalano-parlant dedica unes hores a la setmana a conviure amb tu en català i t´ajuda a sortir-te´n en el dia a dia no acadèmic. Finalment, també hi ha Cursos de Català que organitza la pròpia Universitat (veure el link) i també disposem d'eines de traducció online molt potents (veure link) que en cas necessari et permeten passar un text del català al castellà de froma inmediata i sense gaires errors. M'agradaria animar-te a que fessis d'aquest problema una oportunitat: aprofitar la teva estada a Catalunya per a aprendre una mica el català i d'aquesta manera comprendre més bé la gent i el país on faràs els teus estudis. Pel que fa a l'anglès, comparteixo amb tu aquest problema, doncs per molt que l'estudio, per molts cursos que faig... no assoleixo el nivell que m'agradaria. No obstant ja saps que la llengua de comunicació científica és l'anglès i el seu ús es fa pràcticament imprescindible. Crec que val la pena fer un esforç i continuar estudiant-lo encara que ens sembli que no avancem el que ens agradaria En un dels //link//s que t'he comentat abans, trobaràs també cursos d'anglès de tots els nivells, per si t'interessen. En qualsevol cas, m´agradaria que poguéssim parlar d´aquest problema en persona ben aviat. Sis plau, vine´m a veure el dilluns (estaré al despatx 26 de la planta 3 tot el matí) o digues-me quin altre dia et va bé. Rep una forta abraçada,

Vicky el Vikingo El Tutor

**COMENTARI I CRÍTIQUES DEL GRUP A LA RESOLUCIÓ DEL** ** CAS 3 ****PLANTEJADA PELS ALTRES GRUPS.** Al missatge comentes que els professors t'aclariran els dubtes en castellà. Així que suposo que es tracta d'un error, però no seria bo que el text fos en castellà? El nostre tutoritzat té problemes amb el català.

Bon dia. Òbviament, és cert que caldria que el text-resposta fos en castellà, ens vàrem equivocar de mig a mig. Encara pensarà que ens n´estem fotent si el primer //mail// li enviem en català. Després de xafardejar les respostes i comentaris de la resta de Grups (gràcies!!), hi ha 2-3 idees que m´han semblat molt bones i que afegeixo en la nostra resposta: - La "parella lingüística" i el fet d´acompanyar la integració en la llengua amb integració social; després de rellegir el text problema, em dóna la sensació que el problema lingüístic existeix però només és una part del problema real. - La necessitat d´una tutoria presencial en breu. Un "cara a cara" pot ajudar molt a definir adequadament el que està passant. - El Servei d´Assessorament Psicològic (no coneixia la seva existència) pot ser d´ajut si la situació es descontrola. Arrel d´això, se´m planteja un dubte: ¿fins a on arriba el paper del tutor? Entenc que, en cada alumne, aquest límit serà diferent i dependrà de la confiança que ens tingui l´estudiant, del que "ens demani". Tanmateix, també entenc que hi ha d´haver un límit comú a tots els estudiants. M´agradaria saber l´opinió del Grup i d´en Guillermo. Ara "ho penjo" al Fòrum General.

Bona nit.En primer lloc vull agrair als companys del grup tota la feina que han anat fent durant aquests dies i disculpar-me per haver-me incorporat tant tard. Sense gaire força moral per fer correccions a les seves aportacions a aquestes alçades si voldria almenys dir que el contingut del missatge em sembla molt correcte i útil per l'alumne pero jo també trobo que s'hauria d' haver redactat en castellà sobretot perque te dificultats de comprensió. Caldria afegir que actualment disposem d'eines molt potents de traducció en linia, per exemple el traductor de google. Com a prova de la seva utilitat (i també de les seves limitacions) us adjunto la traducció directa (sense fer cap modificació) del missatge que el Tutor Vicky el Vikingo li ha enviat a l'estudiant peruà fent servir la pàgina web: http://translate.google.ca

"Estimado Pedro.

Muchas gracias por compartir conmigo tus inquietudes. Esto demuestra tu interés en los estudios y también la confianza que me tienes, que te agradezco. No eres el primero estudiante que ha tenido este problema con la lengua, y tampoco serás el primero que lo resolverá. Este sería el primer mensaje que te quiero transmitir: HAZTE SALDRÁS SEGURO, Y CON MENOS TIEMPO DEL QUE TE ESPERAMOS.

Vayamos por partes: el catalán. Como sabes, el catalán es la lengua propia de nuestro país y también de la Universidad de Barcelona. Sin embargo, todos los profesores te aclararán las dudas en castellano si se lo pides. Además, el catalán y el castellano se parecen, y en unas semanas estoy convencido de que serás capaz de seguir una conversación o un clase sin demasiados problemas. También puedes pedir ayuda a tus compañeros: te pueden pasar los apuntes, puede estudiar juntos, puedes pedirles que te hablen en catalán ... creo que generar un grupo de compañeros que conozcan tu dificultad con el idioma it'integrin en el día a día de la universidad en catalán puede ser muy provechoso. Por otro lado, hay un servicio gratuito que se llama la "pareja lingüística" (ver link), donde una persona catalano-hablante dedica unas horas a la semana a convivir contigo en catalán y te ayuda a salirte ' n en el día a día no académico.

Finalmente, también hay cursos de Catalán que organiza la propia Universidad (ver el link) y también disponemos de herramientas de traducción online muy potentes (ver link) que en caso necesario te permiten pasar un texto del catalán al castellano de froma inmediata y sin muchos errores. Me gustaría animarte a que hicieras de este problema una oportunidad: aprovechar tu estancia en Cataluña para aprender un poco el catalán y de esta manera comprender mejor la gente y el país donde harás tus estudios.

En cuanto al inglés, comparto contigo este problema, pues por mucho que el estudio, por muchos cursos que hago ... no logro el nivel que me gustaría. No obstante ya sabes que la lengua de comunicación científica es el inglés y su uso se hace prácticamente imprescindible. Creo que vale la pena hacer un esfuerzo y continuar estudiándolo aunque nos parezca que no avanzamos lo que nos gustaría en uno de los links que te he comentado antes, encontrarás también cursos de inglés de todos los niveles, por si te interesan.

En cualquier caso, me gustaría que pudiéramos hablar de este problema en persona muy pronto. Por favor, ven a ver el lunes (estaré en el despacho 26 de la planta 3 toda la mañana) o dime qué otro día te va bien.

Recibe un fuerte abrazo,

Vicky el Vikingo

El Tutor"

Com podeu veure és força bó. De fet amb eines inmediates com aquesta cap de nosaltres com a tutors hauriem de tenir gaires problemes en passar en un moment donat informació en castellà a un alumne acabat d'arribar encara que la font sigui en català. Quant al tema de l'Anglès trobo la resposta potser una mica contradictoria. Crec que hauria de ser també positiva i animar-lo a estudiar també aquest idioma bàsic per la comunicació científica.


 * COMENTARIS DEL PROFESSOR A L'ACTIVITAT. **

 En el Cas 1 heu fet una bona enumeració de raons possibles per la no participació i també heu donat solucions a cada una d’elles. També he vist molt bé el missatge promovent la participació. Pilar hauria d’haver integrat els seus continguts amb els de la resta de la wiki. Podeu veure com la seva aportació ha creat desvinculada a les demés. Precisament per poder treballar colaborativament i de forma còmoda té sentit treballar en una wiki.

Respecte al Cas 2, està molt bé l’apunt que heu fet sobre la necessitat de regular els fòrums i debats amb unes certes normes. En general, els comentaris que heu fet sobre la situació problemàtica d’aquest cas em semblen molt encertats i també els missatges als estudiants i al grup. Ara bé, els membres del grup us haurieu d’haver posat d’acord, perquè tenia a la mateixa activitat alguna expressió de desacord. De fet, l’activitat pretenia precisament

En el Cas 3 hi ha diferents idees i el missatge també està ben construït i el to és bo, ara bé, us ha faltat treballar una mica més i treure de la wiki la vostra pròpia comunicació, perquè, com podeu veure entre vosaltres hi ha desacord sobre el contingut que heu inclòs- Això ho hauríeu d’haver treballat millor i més.

Els comentaris als altres grups estan bastant bé.

Us agreixo la vostra feina i preneu nota dels aspecte millorables.

Guillermo.